本期人物
老師！老師！快點來玩我新做的程式遊戲，猜猜看，這是誰的口頭禪呢？
別懷疑喔！他就是今天的男主角，張銘珈。
目前就讀於苗栗海寶國小五年級的銘珈，在四年級曾在學校暑期夏令營短暫接觸操控機器人程式課程後，引發對程式設計的興趣。2019年冬天，隨著社團法人台灣快樂學程式推廣學會SUN陽光計畫程式課程 ~ Coding for fun進駐海寶國小，開啟銘珈對程式設計展現學習的熱情，課間不但認真把握每週一次的程式設計實體課程，而且下課回家後更是積極創作新的遊戲作品，除了自動自發完成老師在程式設計課程要求的作品之外，更是主動開發其他遊戲並且樂於分享給師長與同學一起玩玩看，作品質量均優，總是引起同學們排隊爭相試玩他的遊戲，其中有數個遊戲讓人愛不釋手，例如測手速遊戲(測試手指連續按下單鍵的速度)與猜數字遊戲，以及反應力或雙人對打遊戲都可以看出他對程式語言有其異稟天賦。
除此之外，令人感動的求學精神更是不勝枚舉。其一是上學期成果發表會期間，銘珈不小心生病了，原本因為感染流行性感冒，又怕感染到其他同學所以當天請假在家休息，雖然身體極度不舒服，他還是克服萬難，趕來學校參加成果發表會，想要與師長同學分享他的作品，但是陰錯陽差把發表會的時間記錯來晚了(原訂下午1:00~3:00，銘珈以為是平時上課時間下午3:45~5:00)，後來難過的拖著疲憊的身心返家，身心受創失望之情溢於言表，讓學校老師與家長萬般不捨，可見得他對自己的作品用心與責任心之重超乎師生的想像，也讓同學望塵莫及，當期程式作品為成果發表會上之最佳作品。
其二是本學期代表海寶國小參加貓裡喵杯Scratch比賽，第一次參加的銘珈就過關斬將通過初選進入複賽，雖然在實作賽上沒有獲選優等或佳作，但完全不減銘珈對程式設計的熱情，秉持勝不驕、敗不餒的運動家精神，更勤於練習，每次上程式設計課程時總是聽到他"老師！老師！快點來玩我新做的程式遊戲！"，我們除了一起體驗他所設計的遊戲之外，更感動他超越勝敗得失心的情商，而完全沉浸在開發遊戲作品喜悅之中。
其三是養成自主學習與克服困難的自學力，除了樂學科技Coding for fun線上教材與實體課程老師的教導，他會自我要求提升使用英語的字彙與解說能力，不論是找老師或請教英文科任老師，抑或者使用google翻譯軟體，大量使用雙語交叉解說他所設計的程式遊戲或動畫內容的說明，這是一般同學尚未具備的自信與勇氣。每每在與他交談討論Debug或他提問的問題評論之處，常見外國玩家或者外籍老師在他的作品中回饋的文章，可以看的到滿滿的正能量給他的建議，對於提升銘珈的作品在網路上的國際能見度有著極大的幫助。
銘珈將近一年的學習與練習，已經掌握自學的要領與具備精益求精的精神，只要不斷的在程式設計的領域持續努力與提升，未來銘珈的表現一定是會大放異彩的，願銘珈 莫忘初心，保持快樂學習，持續對於程式設計的創作。祝福你，銘珈，加油!
海寶國小新校舍改建已近尾聲，預計在109年度新學期開始正式啟用，屆時銘珈就能在新的電腦教室裡分享他更多的作品！
作者：林彥廷老師
學會後記：
感謝彥廷老師從2019年開始在苗栗縣協助推動SUN陽光計畫到海寶國小、僑樂國小、三灣國小、大坪分校，同光國小，成功國小等，感謝林彥廷老師這一年來的在每校課程中隨班紀錄與付出，讓每個孩子都有機會愛上程式，擁抱未來！
